Всесвітня історія 10 клас

 Тестові завдання з теми " Провідні держави світу в 20-30-х рр. ХХ ст."

1. Визначте хронологічні рамки світової економічної кризи:

а) 1924-1929 рр.;

б) 1929-1933 рр.;

п) 1933-1945 рр.;

г) 1936-1938рр.

Завдання з всесвітньої історії 10 клас

1.     Завдання: скласти тези.

Встановлення нацистської диктатури. А. Гітлер.

Криза 1929-1933р.р. у Німеччині мала особливо гострий характер і спричинила глибокі соціально-політичні потрясіння. Промислове виробництво скоротилося на 40%, кількість безробітних досягла 4,5 млн, реальна заробітна платня впала на 25 – 40%, десятки тисяч дрібних підприємців збанкрутіли або потрапили до банківської кабали. Обіг роздрібної торгівлі скоротився на 1/3. Протягом 1928 – 1932 рр. Було пущено з молока 500 тис. га земель селян – бауерів.

Різдвяні традиції

В давній українській традиції для належного святкування різдвяно-новорічних обрядів важливою була завчасна й серйозна підготовка. Обов'язково з пори жнив дбайливо зберігали обжинкового Рай-Дідуха (Дідуха), в який встромляли стебла різних злакових культур (жита, пшениці, вівса та т.і.) та відбирали м'яке пахуче сіно. До свят по господарству завершували практично всю важливу роботу від впорядкування в хаті, дворі та господарських будівлях до ремонту робочого реманенту (навіть літнього: вози, коси і т.п.) та ткання полотна й вичинки шкір.

Всіх вітаю з різдвяними святами!

Особистий сайт

Я роблю це так: ...

Методи критичного читання, які можна використовувати під час роботи з підручником:

«Читання тексту з позначками»

В основу цього методу покладено читання тексту зодночасним маркуванням окремих його частин спеціальними позначками на полях і заповненням таблиці.

Така робота дає можливість:
вчителю:

ü створити на уроці клімат, який відповідає активній навчальній діяльності;

ü перевірити рівень попередніх знань кожного учня і рівень засвоєння нового матеріалу;

ü перевірити, як учні самостійно виконали домашнє завдання;

учням:

q навчитися читати вдумливо;

q виділяти ключові поняття;

q класифікувати отриману інформацію;

q формулювати своїми словами думки автора;

q оцінювати інформацію;

q побачити, що кожний сприймає одну й ту саму інформацію по-різному.

Практична робота № 5. Історія України 5 клас

Практична робота № 5

Тема: Моя уявна подорож історичними місцями України.

Мета: навчити учнів описувати історичні пам’ятки минулого на основі фото- та відеоматеріалів; розвивати вміння складати розповідь про пам’ятку на основі плану, показувати  місцезнаходження історичних місць на карті, формувати хронологічну та просторову компетентності; виховувати почуття любові до рідного краю, держави. виховувати інтерес учнів до вивчення історії України.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу, форму­вання умінь і навичок.